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Rti 中央廣播電臺 
明道大學30名來自泰國、印尼等地的國際生，日前來到南投縣仁愛鄉的都達國小，展開部落服務學習，他們除了協助學校整理校園環境、彩繪大象溜滑梯，更體驗了賽德克族傳統的竹編技法。
明道大學每年安排校內社團到原鄉服務，這次與南投縣廬山社區發展協會合作，由30位來自印尼、馬來西亞、泰國與奈及利亞等國的學生前往都達國小，協助清除校園裡原住民學習基地日前因天災倒塌的枯木與石塊，並為大象造型的溜滑梯進行彩繪。
都達國小原民文化老師、廬山社區發展協會總幹事張鈞凱表示，都達國小是全國第一所賽德克民族實驗學校，校內原住民學習基地完整保存賽德克族傳統屋、穀倉等建物和器具，這次外籍生協助整理歷經風災的校園，帶給小朋友安全、整潔的學習環境，協會也特別安排原住民文化交流體驗。
張鈞凱：『(原音)我們廬山社區也特別帶來一個回饋，我們把我們賽德克族的竹編來跟這些國際學生來做一個交流，那希望說在未來的時候，他們深耕他們自己的在地文化，那他們非常的有熱忱。』
在明道大學國際學生聯誼社擔任社長的泰國學生史維娜說，這是她第三年參與學校的原鄉服務活動，前兩年是跟著台灣同學的社團到原鄉，執行淨山、關懷長輩等服務，今年則是由國際生負責規劃活動，事先要了解原鄉需求，也要進行許多溝通工作，很具挑戰性。
史維娜也提到，彩繪大象溜滑梯讓她很有成就感，因為大象在泰國與印度民間，代表智慧、財富、美滿和幸運，所以同學們在彩繪時，採用象徵聖潔、和平的白色為基底，再結合原住民圖騰，希望帶給都達國小小朋友滿滿的祝福。
都達國小校長陳永輝指出，學校每週至少有9堂民族課程，包含賽德克族語、家屋傳承、打獵、山林文化等內容，族語的學習採取沉浸式教學，從幼兒園就開始扎根，都達國小除了重視賽德克族的文化傳承，也落實生活品格教育，所以這次明道大學國際生前來協助整理校園環境，也正是給小朋友們助人利他的最好示範。
