聯合國「世界手語日」將至民團呼籲政府重視手語教育與文化 - 新聞

台灣新世紀文教基金會今天(14日)舉辦「聯合國、台灣與世界手語日」座談會，並邀請美國拉瑪大學聲聾教育博士顧芳槐，針對台灣手語教育如何落實、並與世界接軌進行探討。顧芳槐認為，雖然台灣已將手語納入國家語言，但對於手語教育並無配套法令去推動，許多聾生甚至無法接受完整的手語教育，導致以手語為母語的人數已逐漸減少。

聯合國「身心障礙者權利公約」明確定義手語與口語是具有同等地位的語言，並於2017年起將每年的9月23日定為「世界手語日」。而台灣也在2018年通過「國家語言發展法」，並將手語正式列入國家語言。對此台灣新世紀文教基金會14日在台北舉辦「聯合國、台灣與世界手語日」座談會，除爬梳台灣手語的歷史與發展，也探討「國家語言發展法通過後」，對聾人社群的影響與挑戰。

新世紀文教基金會董事長廖福特表示，基金會長期關注台灣人權的發展，手語是一種溝通的方式，不該因缺乏溝通而造成社會的傷害。因此希望藉由推動手語的普及與認可，來確保聾人使用手語的權利，促進聾人平等的參與社會。廖福特說：『(原音)國家語言發展法的通過，我們因為把它國內法化，也包括台灣的手語，因此我們希望就是說不只是在權利的實踐，手語也能夠普及化的實踐，那希望透過今年的世界手語日，能夠讓大家更了解這個整個手語，應該在台灣更落實的一個情況。』

受邀出席的美國德州拉瑪大學聾教育博士顧芳槐則認為，台灣將手語納入國家語言，等於提高手語在台灣社會的地位，與其他本土語言平等。但以教育學者的觀點來看，「國家語言發展法」主要是針對聽人學生，而非真正在使用手語的聾學生。

顧芳槐表示，法令沒有針對0-6歲學齡前教育，或是有配套措施去幫助、推動學校手語教育，有些聽障學生甚至無法接受完整的手語教育，因此也讓以手語為母語的聾人已經漸漸少。顧芳槐說：『(原音)國家語言法把台灣手語納進去後，是一個好的立足點，但我們也希望能夠就像其他的原住民(語)一樣，我們有更多的配套、更多的協助去保存這個手語，尤其是在聾通這一塊，我們能夠教他們(聽障學生)手語，甚至是(教)爸媽手語。』

顧芳槐強調，以漸近式的方式，來完整手語教育的配套措拖，就能讓手語能見度逐漸提高，同時加強社會的包容性，讓聾人與聽人一樣享有語言平等的權利，展現台灣語言與文化多樣性的活力。