台灣正式開放陸生來台，種種的條件限制，正好顯示了台彎既期待又怕受傷害的心情。但是，無論如何，首批在民國100年及101年先後來到台灣求學的陸生，已經成為大學校園裡的他山之石；兩岸的青春學子，更輕易地跨越了歷史形成的兩岸藩籬。
◎同文同種 兩岸學子沒有距離
台灣從公元2011年起，正式開放陸生來台就讀，但在只承認大陸985工程學校的種種條件限制下，第一年只招收到197名大陸研究生，第二年則招收到292名。但是這批不到500人的碩、博士生，其實早已推翻了台灣對陸生原有的猜疑與想像。在大學校園裡，不管你是來自此岸還是彼岸，大人世界築成的兩岸藩籬，早被這群年輕學子洋溢的青春拋在腦後。
政大傳播學院博士班七年級的台灣同學丘忠融，談到面對所裡新來的陸生同學，在他心裡產生的衝擊時，就表示：『(原音)其實一開始有點緊張，那時候因為台灣學生對陸生不了解，包括我自己接觸很少。那，互動以後才知道，原來很多的想像，包括有點擔心政治上的、或生活習慣上的，然後學習狀況上、然後融不融洽等等，其實接觸以後才發現，那些都是假問題。那後來就發現說，其實很多的想像，都是基於接觸太少。』
丘忠融指出，原本他還擔心，兩岸因為學制不同，導致台灣博士生年齡普遍比陸生同學大上許多， 加上性別差異，可能讓彼此格格不入，沒想到一、兩個月之後，畢業自香港城市大學創意媒體學院碩士班的陸生同學孫禕妮，就因為某一次寫作上不順利，向他們請教，從此大家就變熟了，讓他幾乎忘了對方是一名陸生。丘忠融說：『(原音)那後來互動以後，可能是大家，我覺得尤其是這個孫同學，她不曉得是不是因為是福建人，然後也有去香港唸書，我覺得她連口音跟整個穿著，我覺得根本跟我們是一樣。就是說我有時候會突然沒有把她當成、把她概念說是陸生，或是說特別的一種分類，就跟我們其實是，我是發自內心的，幾乎是一樣的，就是我的一個小學妹這樣子。』
來自廈門，畢業於廈門大學廣告系，現在就讀國立交通大學傳播研究所碩士班二年級的邱海棠，也提到和台灣同學都是一起唸書、一起玩，感情都很好。邱海棠說：『(原音)然後因為我們都是一起唸書，因為課業壓力還蠻大的，所以大家就是一起打拼，感情都很好；然後平常也還蠻常一起出去玩，他們也會帶我們去，就是譬如說他們家鄉熟悉的地方，然後他就會帶我們去逛他們平常比較喜歡的地方，所以感情大家都很好。』
台大國發所博士班陸生張可，甚至做過一項調查，發現大多數的陸生來到台灣，餐敘及出遊的首選都是台灣同學，其次才是陸生。張可說：『(原音)因為我們之前有時候很多出國的留學生，它其實某種程度會形成一個自己的group在裡面，其實這樣子反而是不太適合於陸生去融入整個台灣的環境。但是後來我們調查後也發現說，大部份的陸生他在選擇說，包括餐敘和上街出遊的時候，他更多的第一項的選擇是選擇台灣的同學，而其次才會考慮到說陸生的部分。所以我覺得說，其實某種程度上也說明，陸生他其實有很大的願望是想要融入台灣的社會。』
張可還指出，以他個人的經驗就發現，台灣同學對陸生的友善程度超過了他的想像。他說：『(原音)因為對我來說，我一開始比較詫異的一點是就是說，我會想到說台灣的同學會對大陸的學生相對來說，我覺得應該還會比較友善；但是我沒有想到就是說，他的友善程度某種程度上其實也超乎了我的想像，就是說他們其實更加地友善。就是說他可能有時候會就是說，大家在一起上課的時候，或者在課間的時候，他們也會主動地跟你聊天哪、或者跟你交流一些部分。』
而校園裡，除了兩岸學子早已不分彼此，有時連老師也沒有把陸生當做「外人」。台大哲學系主任苑舉正就提到說：『(原音)因為這個，兩岸同文同種，看久了以後，我只有進去說過那個男生，怎麼這個地上那麼髒啊甚麼的，就根本忘了他大陸來的。罵完以後才發覺，他說我是從這個上海來的，我說上海來的跟髒不髒甚麼關係啊甚麼的！他說我跟主任介紹一下，我是誰。喔！才知道。都罵完了！所以說根本就沒有差別了！』
◎台生陸生 他山之石可以攻錯
儘管青春無敵，大學校園裡，兩岸年輕學子早已輕易跨越歷史形成的兩岸藩籬。不過，許多人都指出，陸生比台生用功，台生比陸生有創意，彼此相互激盪，可以他山之石攻錯。但是，台灣的教授面對這群大陸菁英學子的觀察又是什麼呢？
單一學院招收大陸研究生多達26人，居全台之冠的台大電機資訊學院，院長郭斯彥肯定這些陸生既認真又主動，上課喜歡坐前面，下課會來問問題，成績也不錯，對台灣同學應該有正面的激勵作用。
清大原子科學院院長董瑞安也認為，招收陸生能夠去刺激台灣的學生，從不同的角度去看事情；同時，陸生的用功程度，也可以提升台灣的競爭力。董瑞安說：『(原音)其實招收陸生最大的好處在於，有一些系所跟這些領域，當有陸生進來的時候，其實它會比較能夠去刺激國內的學生，從不同的角度去看待事情。那其實這個是非常重要的！那招收陸生最基本的原則就是，希望能夠讓台灣的學生，有機會接觸到不同想法、從不同角度來看事情的人。所以不管是陸生、還是外籍生、還是僑生，其實我們都是非常地歡迎。那最近這幾年，其實我們也會看到說，當有不同領域的人進來，或者是當他們之間不同視野的人進來的話，對學生的幫助其實是蠻大的；尤其是陸生的用功程度，坦白講，都比台灣的學生來得好一點。所以這個基本上是會對台灣的競爭力，會有提升的作用。』
此外，政大社科院長莊奕琦也指出，跟台灣同學相比，陸生的確是更認真的，而且觀察能力也比較強，尤其談到大陸社會發生的事情，他們都可以侃侃而談；但是，僅管如此，莊奕琦也認為，陸生在思考上，就沒有台灣學生那麼活潑、多元。莊奕琦說：『(原音)台灣的學生活潑啊！台灣的學生基本上他的特色就是比較有創意啊！很多的想法上面，會比較有一些讓他們覺得說……因為基本上他們聰明，但他們在那樣的環境之下，他們思考上面是比較沒有那麼多元的，這是他們的盲點。那當然我們就希望他們來這邊能夠多看多學嘛！開拓他的這個視野嘛！那但是從學習態度啦、認真的程度，是他們比較好。那我們就是希望刺激一下嘛！刺激一下我們的學生，讓我們的學生也能夠去思考，事實上這些都是未來既是朋友、也是競爭的對象。』
不過，交大人文社會學院院長郭良文則認為，班上最優秀的還是台灣自己訓練出來的學生。尤其台灣的教學以及學術各方面的要求，都比大陸嚴謹很多，因此陸生來到這裡，壓力很大。郭良文說：『(原音) 陸生的表現應該算是中上吧！就是整體來講，他們蠻認真的、蠻認真向學。不過我覺得最優秀的學生還是臺灣自己訓練出來的一些學生，尤其是在那個思想跟理論的涵養的層次這個部分，陸生他們目前是達到有一個層次，可是他沒有辦法說，非常地靈活或者是在創新佈局上有更特殊的表現。然後他們也覺得我們的學生都很認真哪！他們覺得我們的學生很認真、很用功，天天都在念英文哪甚麼的！那他們這方面能力比較弱。那我們的教學、我們的學術的各方面的要求，都比在大陸嚴謹很多。所以他們會覺得，來這裡壓力很大。』
政大傳播學院副院長陳百齡也發現，其實大陸不讀書的學生也很多，而會選擇到大陸以外地區去唸書的孩子，某種程度上都是屬於企圖心比較高、也是比較高自我成就的類型，因此他們會比較認真，是可以理解的。此外，陳百齡也注意到，這些來台就讀的陸生，在英文程度上有些吃力。陳百齡說：『(原音)比方說以政大的課來講的話，每個禮拜的話呢，可能都有好幾篇英文的原文要讀嘛！那有些陸生就是，他們在大陸的時候，他們其實是不用讀原文的。就因為他們在念大學部的時候，可能就有中文的那種翻譯的教本哪！或者是那個老師寫的教本，所以他基本上是用中文的。可是到我們這邊來的話，就老師會要求他念原典。所以他一開始念原典的時候，他是比較吃力的。』
而單一系所招收大陸研究生高達16人、傲冠群倫的台大國際企業系、系主任謝明慧對所裡陸生的表現則認為，發言還蠻踴躍的；但發言踴躍，不見得成績就會很好。
台大哲學系主任苑舉正也表示，陸生學習動機是很強，但表現是不是一定比台生好？他其實有一點存疑。苑舉正說：『(原音)大陸學生呢，比較好的地方在於他們學習動機強，那當然也有不如我們學生的地方啦，對不對？因為我們這裡的話，也都是菁英學生嘛！彼此競爭，有好有壞。一般時下喜歡講這個大陸學生多好多好，這一點我其實有一點存疑啦！因為在台大當然比較例外嘛！對不對？因為我們菁英都在這裡嘛！』
事實上，政大傳播學院博士班一年級陸生孫禕妮原本也以為「陸生比台生用功」，沒想到來到台灣才發現，完全不是那麼一回事！孫禕妮說：『(原音)因為我上學期跟碩士班的同學一塊兒上課，我要補修一些碩士班的課。我的印象是，我當時，其實我挺驚訝的！因為就是我在香港或是大陸接收到的訊息，他們會告訴我，給我們的這個感覺是認為，大陸學生非常地用功；那台灣同學可能是在文創方面，他有很多的新的想法，但不見得他可能會在課堂上、學習上花費這麼大的功夫。但上完那學期的課，真的對我印象有非常大的改觀！他們非常地刻苦跟用功！真的！真的！所以我在跟我同學打電話的時候，我說喂！我說，以前啊，常常聽別人講說，台灣的同學，嗯，也許都是我們每次看到電視上呈現出來的現象，比如說「大學生了沒」，像類似於這樣，沒有想到他們在學習上這麼地用功！而且社會科學文化方面的那種素養是很好的。所以我非常地佩服他們，從他們身上我學到了很多很多的東西，看到了自己的差距，我覺得跟他們比起來的話，我還要努力。我有這樣的感覺，這是我發自內心的覺得，跟他們學習，會有一種來自同儕的壓力，他們真的很棒！』
怎麼看這群未來既是朋友、也是競爭的對象？陸生孫禕妮顛覆了過去以為台灣同學沒有陸生用功的印象；台灣同學丘忠融也說：原來很多的想像，都是假問題！清大原子科學院院長董瑞安則說，招收陸生最大的好處在於，能夠讓台灣的學生有機會接觸到不同想法、從不同角度來看事情的人。的確，「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」兩岸學子不論是你看我，還是我看他，雙方彼此借鏡，相互砥礪。而這群他山之石，也勢將成為兩岸關係寧靜革命的重要基石。