大學法完整修法距今已12年，近年又有學生團體串聯全台大專院校，發起「大學法」改革行動，要求確認學生會的獨立性，增強學生校務參與權，進一步落實校園民主。不過，校方對於「大學法」修法中，是否應保障校務會議的學生代表席次意見不一，但仍肯定應強化學生代表權。
1993年「大學法」的修正確立了校園民主的基本精神，2005年又再次修正，學生團體近年來質疑，學生校務參與流於形式，未能脫離與校方權力不對等的處境，學生團體為此再度發起修正「大學法」的運動。
為實現校園民主共治，開啟校園成員平等，大學法改革陣線1年內與60多所校務參與的學生代表討論後提出修法。總召鄭婷尹表示，此版本除了確認學生主體，學生會的人事與財務獨立運作外，包括校長、遴選、合併與停辦等重大校務，都應確保校內成員的民主參與。她說：『(原音)學生作為校園主體之一，在校園決策上卻非常容易被忽視，因為學生在會議上的實質影響力低落。因此，我們的修正方向，第一是確認學生主體，學生會的成立不是為了教育、也不是為了被輔導，而是校園民主、校務治理的一環，它的章程、人事、財務，應該維持獨立，才能確保政治獨立性。第二是深化校務參與，另外，學生代表的產生應該由學生決定，而不是校方指定或篩選。』
不過，校方對於修法細節態度不一。台北科技大學副校長余政杰表示，各校對於尊重、肯定學生皆不遺餘力，但由不同系所組成的學生會，其人事制度、財務分配、稽核上的運作應該有一定基礎，所以學校應站在輔導與支持的立場，但是輔導不是干預，學生依舊是學校的主體。余政杰並質疑，學生席次代表保障五分之一應該有合理基礎，若只是為了席次增加而增加，校園運作未必會更有效率。
成功大學學務長洪敬富則說，校園民主是校園的政治正確，校義也要隨著時代演進，他高度肯定學生的訴求，學生代表權的強化，是未來修法應該確保的，若能在既有制度規劃中充分執行，將能創造雙贏。