教育部從2003年起推動「台灣研究講座計畫」，藉由和各國一流大學簽署合作案，提升「台灣研究」在全球學術界的能見度。因應新南向政策的推動，教育部今年促成5所南向國家的大學共同推動「台灣研究講座計畫」，其中，泰國、印尼、新加坡都屬今年新增的國家據點，有學校提案聚焦台灣文創產業研究，也有學校想舉辦「台灣精英營」，選送教職員來台參訪。
◎台灣研究講座 世界版圖再擴大
教育部「台灣研究講座計畫」已推動14年，目前正與世界4大洲20個國家及地區的43所大學，合作推動44項計畫。教育部表示，「台灣研究」泛指以台灣為研究主體的學術研究領域，國外各大學可針對與台灣相關的人文社會科學議題，進行單一或跨領域的學術研究及教學推廣，並向教育部提出共同補助案，每項計畫案每年補助上限為10萬美元。
教育部國際及兩岸教育司科長曾競表示，今年新增21個大學合作案，並多出7個國家據點。曾競：『(原音)今年度教育部台灣研究講座，在歐洲部分增加了4個新的點，分別是法國、瑞士、土耳其以及捷克；那因為配合新南向政策，我們在東南亞、東協國家地區，我們也拓了新加坡、泰國，還有印尼。』
在今年43所合作的大學中，共有6所學校位處新南向國家，其中，越南國家大學所屬河內人文社會科學大學的合作案，已進行1年多，其他5所學校都是今年新的合作學校，包括越南國立國民經濟大學、新加坡南洋理工大學、泰國納黎萱大學、印尼建國大學及印尼國立311大學。
◎南向國5校提案 泰國大學聚焦文創
5所學校提出的計畫案各具特色，執行時間分別為1到3年不等。越南國立國民經濟大學初步提出台、越兩國有關因應氣候變遷和自然災害風險管理的研究計畫，預計發展相關的碩士班課程，邀請台灣學者授課，並進一步研發教材及辦理研討會；新加坡南洋理工大學擬訂「20世紀台灣／新加坡／香港交流互動的文化圖景」計畫，有意邀請台灣學者進行專題講座、舉辦台灣研究國際研討會，同時設立研究生獎學金。
教育部國際及兩岸教育司司長楊敏玲提到，泰國納黎萱大學這次鎖定台灣文創產業，將針對編織、雕刻、蠟染等傳統技藝，開設「台灣文創產業研究課程」、建置文獻資料庫，並翻譯台灣文創專書。楊敏玲：『(原音)納黎萱大學事實上是以泰國的文創要來跟台灣的文創來作交流，因為泰國非常重視泰國的文化創意產業，他們覺得台灣的文創產業也非常具有台灣的特色，所以泰國納黎萱大學的台灣研究講座，主要是來促成台、泰的文創產業的合作跟交流，這個也是我們認為非常具有特色的計畫。』
至於印尼的建國大學及國立311大學，規劃開設台灣研究課程、出版台灣研究刊物、邀請兩國學者互訪、提供學生研究獎助金；國立311大學甚至計畫開辦「台灣精英營」，要選送多名教職員來台參訪至少8天。教育部表示，後續將會再和各大學研議確切的執行內容。
◎永續「台灣研究」 德國學校聘專任師
這項計畫推動14年來，已累積不少成果，教育部特別建置「台灣研究講座計畫」網站，陸續將歷年合作案刊登上網，並邀請各計畫主持人分享推動心得，期盼開啟全球台灣研究互動平台。
從前年起推動「台灣研究講座計畫」的河內人文社會科學大學，就在網站上提到，校內幾乎所有學術交流和研究項目都偏向中國大陸背景，因此，這項計畫切實的促進在越南的「台灣研究」活動，同時能增加校內學者對台灣相關領域的研究與講學活動。
楊敏玲說，教育部期待能有愈來愈多大學開設永續性的「台灣研究」課程，她提到，像德國杜賓根大學已針對「台灣研究」聘任專任教師。楊敏玲：『(原音)我們非常希望能夠促成永續性課程的開設，譬如說德國的杜賓根大學就是以聘任專任教師的方式來開設課程，我們希望在經過幾年的補助之後，這樣的專任教師是由學校正式聘任，那就成為永久性的教職，那麼「台灣研究」的講座課程就可以持續的開設，這個是我們教育部在推動「台灣研究講座計畫」裡的一個最高的目標。』
我國近年來致力推動「台灣研究」國際化，除了要讓世界看見台灣、了解台灣外，也要藉此培養各國的台灣研究人才。教育部表示，「台灣研究」現在已跳脫中國大陸研究或漢學研究，逐漸成為獨立的國際學術研究領域，未來將持續提升「台灣研究」在全球學術界的影響力。