在台就讀國中小的新二代已超過18萬人，政府大力推動新南向政策，教育則成了新南向的重要橋樑。為了檢視並完善新住民的教育政策，民進黨新住民事務發展聯盟與立委合作，舉辦「新住民教育巡迴論壇」，不少新住民盼政府提供更多獎助學金協助進修，新二代的跨國銜轉教育也受到關注，政府正努力搭建教育的墊腳石，盼讓新住民成為推動台灣的新動能。

◎推動新南向 教育成重要橋樑
在台新住民群體已經超過50萬人，在中小學階段的新住民子女也有18萬人，其中來自東南亞的新二代超過11萬人。在政府大力推動新南向政策下，新二代因瞭解母國語言也瞭解台灣文化，成為國家重要的新南向政策人才，教育更成了新南向的重要橋樑。
不過，雖然新住民與新二代的語言優勢是重要資產，但就學上卻面臨新住民語言教學教材及跨國銜轉學生適應不良的問題。為了找出解決之道，民進黨新住民事務發展聯盟書記長、立委李麗芬與多名立委合作，在北、中、南舉辦「新住民教育巡迴論壇」，討論新住民終身教育與新二代的教育議題，完善新住民教育政策，營造友善社會。
李麗芬指出，「新住民教育巡迴論壇」引發熱烈迴響，新住民出席踴躍。其中，新住民最期盼的莫過於政府能提供更多獎助學金協助新住民進修。李麗芬：『(原音)很多新住民姊妹很想唸大學，可是特別是私校學費很貴，自己的小孩私校的學費也很貴，對他們來講都是比較大的經濟壓力，所以會期待教育部研議是不是可以增設獎學金，讓他們唸大學時不會有經濟的困擾。』
◎娘家外交 教育儲備新南向人才
想上學卻缺銀彈！新住民在進修的道路上，經濟壓力是最大阻礙。立委鍾佳濱建議，政府應設立大專校院新住民二代獎學金，更應推動「娘家外交」，針對熟悉父母原生國語言的優秀學子提供支持，同時儲備台灣新南向政策所欠缺的語言人才。鍾佳濱：『(原音)我在2年前就主張娘家外交，應該由政府提供獎學金讓這些大學生可以到東南亞的研究所跟他們做交換，台灣安排碩博士的機會，讓來自東南亞高等教育的人才來台灣學習，我們也讓新住民第二代接受台灣的教育栽培後也有機會回到媽媽的母國，去熟悉瞭解那邊的文化，未來這些新住民第二代就是我們最重要的南向政策的橋樑。同時，我甚至想進一步延伸，未來我們新住民家庭可作為台灣跟這些國家間青少年交換生的接待家庭，有助兩國更大的聯誼。我的目的不只是這一代、下一代，還要延伸這些新住民的母國的青年朋友都有機會來台灣。』
新住民飄洋過海來台，帶著東南亞的豐富文化在台灣落地生根。政府推動新南向政策，並在12年國教的新課綱中，將新住民語言列為必選修課程，以教育促進多元文化的傳承。不過，既然新住民語言已成為必選課程，但師資是否充足？教材是否足夠？偏鄉學校又要怎麼上課？也都是論壇中引發關注的問題。
◎整合善用資源 傳承母國語言又成榜樣
依照教育部資料統計，東南亞的新住民中以越南籍最多，其次是印尼籍，師資缺口確實令人擔憂。立委何欣純分享自己選區的有一名來自越南的博士生的案例，認為來台求學的東南亞碩博士生是不可多得的資源，可以多校共聘，一來不僅可作為新住民語言的師資，補足缺口，二來可成為新二代求進步的榜樣，更可扭轉對母國的刻板印象，呼籲政府可以整合相關資源、善於運用。何欣純：『(原音)他具有中文能力，他的母國背景又是東南亞國家，就是我們現在推的母語教學主要的國家語言，對他們來講，這一群就是台灣、教育部可以整合的資源，他可以帶給在地新住民的孩子不僅是語言的傳承、文化的傳承，這些母語老師在台灣求學是個博士生，對於這些孩子教育來講是個求進步的榜樣。』
政府著重新住民的基礎教育外，其實更應該投資培養新二代，這是許多立委一致的看法。教育是他們的權利也是義務，政策上如何做得更細緻，的確還有努力空間，只要持續為他們搭建一座座教育的墊腳石，新住民勢必是未來推動新南向的新動力。