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近日有媒體報導，為了進一步健全法治副校長制度，中國教育部經最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部，在中央政法委的指導和相關部門的支持下，制定出台《中小學法治副校長聘任與管理辦法》，自5月1日起施行。
該辦法明確提出每所中小學應當配備至少1名法治副校長；教育行政部門會同派出機關建立法治副校長人員庫；優先為偏遠地區、農村地區學校和城市薄弱學校配備法治副校長。
這個從2002年開始施行的兼職法制副校長制度為什麼要在這個時候確定為一種專門制度？
《辦法》同時還明確規定法治副校長是指由人民法院、人民檢察院、公安機關、司法行政部門推薦或者委派，經教育行政部門或者學校聘任，在學校兼任副校長職務，協助開展有關工作的人員。適用範圍是普通中小學、中等職業學校、特殊教育學校和專門學校。
教育部認為這個時候確定兼職法治副校長制度是為了對學生加強法治教育、增強學校師生權益保護、推進青少年法治教育、維護學校及周邊地區治安秩序等。
有教育專家也認為，「此前個別地方還存在把法治副校長作為『擺設』，主要職責就是到學校給學生上堂法治課就完事了的情況，這是明確為一種固定制度就能夠進一步明晰法治副校長的職責」。
對此我認為中國政府教育部門應該有更多深層的政治目的或考量。
中共從建立組織以來就有一個「傳家寶」，叫「支部建在連隊上」。因為中共在建軍的時候不是一個完成的「黨衛軍」，他的兵源的構成主要是流氓無產者，或者是土匪，還有就是其它軍閥武裝投降的士兵。這些非職業軍人的素質偏低，組織性、戰鬥力低下。而要提高組織性和戰鬥力，就需要把組織控制能力直插到最底層的軍隊單位，通過思想教育，利益引誘等手段達到全面控制的目的。
而這次將確定設置法治副校長制度，某種程度上來講就是他們「傳家寶」在教育領域的再一次運用。由於學校的工作者多是知識份子，有一定的自我思考能力，對於那些純粹政治化的、個人崇拜式的洗腦工作心中是厭惡的，現在發到中小學的純政治讀本老師基本上都不會認真的上課，也就是發到學生手裡就完事了。
因此，法治副校長制度的確立，應該更多的是政治上的考慮，需要向學生灌輸習思想，以進一步加強對未成年的思想控制。
中國的法律是維護統治階級利益的，這一點他們自己毫不諱言。
而同時在進行的五五分流的中考改革（就是強行讓初中學生一半上普通高中，一半上職業高中）也正讓更多普通基層中國老百姓失去了向社會上層自由流動的機會。如果你想擠身社會上層，就必須接受現實制度給你的安排，那些優秀且認可中共統治地位的人只能為黨所用，其他人就只能成為黨的「螺絲釘」。
這或許才是建立法治副校長的本意。
