蒂摩爾古薪舞集前進啟聰學校帶領孩子體驗藝術之美 - 新聞

配合文化部疫後振興振心「藝術入校計畫」，蒂摩爾古薪舞集9日特別前往台北啟聰學校，透過身體語言，打開孩子藝術文化的想像，同時讓文化平權與藝術共融理念真正走進校園。

文化部近年來持續推動文化體驗教育，鼓勵藝文團隊進入校園，擴大學生的文化視野，至112學年度，文化體驗教育累計超過400組藝文團隊進入2,400所學校，參與學生數達10萬人。

今年度，疫後振興振心「藝術入校計畫」擴大規模，共支持42個藝術團隊，前進全國230所學校，觸及約1萬3千名學生。9日蒂摩爾古薪舞集就特別前往台北啟聰學校帶來舞蹈體驗課程，文化部政務次長李靜慧、教育部師資培育及藝術教育司專門委員林瑋茹也到場參與。

蒂摩爾古薪舞集的《kemeljang．知！所以？》，是台灣首支以國際、義大利、台灣手語發展的「有聲靜默當代舞蹈作品」，舞團將該作品的手語元素，通過舞者的身體語言及手語老師協助課程手譯，帶領聽障學生體會表演藝術。舞團總監路之．瑪迪霖、巴魯．瑪迪霖經由孩童常玩的比手畫腳遊戲，讓學生在輕鬆自在的氛圍中，體會身體的無限可能。同時，透過團員實際演出作品片段，學生不用到劇場，在教室裡就感受到表演藝術的美好。路之．瑪迪霖：『(原音)透過這樣的語言，我覺得讓台灣的孩子們或是世界的孩子，可以看到不同的語言，這個語言包含情緒，包含身體，包含最重要是心理的關照，我想這就是我們編舞家巴魯他一直想要去分享的件事情，手語它不只是語言，還是非常具有文化性、哲學性的思考。』

參與體驗課程的宋同學說，她是太魯閣族，這場表演讓她很感動，舞者的動作跟節拍非常一致，令她刮目相看；泰雅族的白同學也分享，這場演出跟他以往看過的表演不一樣，希望未來有還能持續接觸各種表演藝術。

台北啟聰學校校長趙麗華表示，參與體驗課程的學生大多是完全聽不到聲音的孩子，因此欣賞音樂演出對他們來說是不可能的，但能夠看到舞蹈演出，雖然可能不一定當下就理解背後代表的意義，但相信會帶給他們視覺衝擊，也相信這樣的體驗在未來有一天會對這些孩子產生影響。

文化部政務次長李靜慧參與體驗課程後表示，文化部推動藝術入校是讓表演團隊進到學校，結合創作者與欣賞者，讓每位孩子從小就有機會接觸文化藝術，文化部將繼續推動此項計畫，期盼提供更多學校及學生接觸多元文化藝術的機會。