進入暑假期間，台灣會有一批青年志工前進海外需要幫助的僑校提供服務，今年在僑委會的規劃之下，不少青年志工將造訪泰國、緬甸等東南亞國家。有志工受訪時表示，看著當地老師渴望學習的眼神，促使自己持續投入僑校志願服務，只盼能為偏鄉培育出更多願意長期投入的師資；也有志工受訪時說，最大願望就是這些資源匱乏的僑校，有朝一日可以完全自主，不再需要志工的服務。
◎僑校不再需要協助 志工最大心願
泰北地區是僑教重鎮，不少僑校聚集當地，這次帶領靜宜大學志工團前往泰北清萊帕黨培英中學的黃老師受訪時表示，僑校的教學方式較為傳統，志工團的主要工作之一，就是將台灣的創新教學方法帶到當地，透過遊戲、道具等方法，為傳統的單向教學注入雙向互動的新鮮感，提升學生的學習動機及專注力。
這是黃老師第4次進入泰北地區僑校服務，除了對於教育的高度熱忱之外，目標卻是希望可以不用再度進入帕黨培英中學，黃老師說：『(原音)靜宜大學在帕黨培育中學已持續10多年的教育服務，我們希望某一天、在未來的某一年，靜宜大學可以抽離到其他的學校服務，或者是到其他的國家。』
「因為有需求，才希望我們持續前往服務」，黃老師表示，如果僑校的教學人力與資源可以自給自足，不再需要外力協助，是志工團的最大願望。
◎華校老師熱忱 觸動志工情懷
另一個古老的國度，政治與社會局勢動盪的緬甸，台灣人前往當地從事志工服務的動機也令人好奇。第一次前往緬甸的聖約翰科技大學帶團老師邱俊鈞受訪時表示，與緬甸僑校合作對該校而言是全新領域，非常期待此行能建立起較為長期的合作關係，邱俊鈞說：『(原音)這次希望可以先在那邊播下一些種子，希望我們可以跟緬甸這所學校(果盟學校)能夠長期做一個配合。』
台灣師範大學公民教育與活動領導學系大三學生陳光耀，則已兩度進入緬甸僑校做志工，之所以決定第三次前往緬甸的原因，是深刻感動於當地老師的熱忱與奉獻精神，讓人很想繼續幫助他們。
陳光耀說：『(原音)當地不管是軟、硬體，真的是跟台灣相差蠻多的，尤其在一些偏鄉的地方，但你會發現他們在那麼匱乏的資源當中，還是積極地想要去辦學，當地華校老師來參加我們的營隊，你可以從他的眼神看到是發光的，就是他有高度求知慾，想要讓自己在教學上可以變得更好。』
陳光耀指出，緬甸華校未被國家認可，導致華校老師也非編制內正式人員，流動率一直偏高，因此，面對這個結構性的問題，師大志工團隊的目標就是希望能激起華校老師的教育熱忱，進一步願意長期投入教育工作；具體做法則會引入「種子教師」概念，改變過去100多人的大型培訓營隊，轉而採取小班制培育「種子教師」，期待他們回到各自的學校之後去帶動教師社群。
◎新南向政策 僑教也是重點
僑委會協助安排台灣青年志工前往海外僑校服務，今年規劃前往的僑校分布在菲律賓、越南、馬來西亞、泰國、緬甸等5國，全部都屬於新南向政策的目標國家。
僑委會指出，東南亞大部分僑校因為資源相對匱乏、環境較為困頓，所以特別鼓勵國內青年運用所學及專長，協助推展東南亞地區僑教業務。
僑委會強調，台灣做為亞太地區重要成員，也必須因應全球情勢發展跟區域整合趨勢，重新定位台灣在亞洲發展的角色，所以政府積極推動新南向政策，期盼與東南亞所有國家建立雙向的交流。