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Rti 中央廣播電臺 
為縮短學用落差，提升學生就業準備度，教育部建置「大專校院就業職能平台」，平台內有豐富的職能及職業資訊，同時結合各項診斷及教學回饋功能，提供各校教學多元應用，推動以學生為本位的課程規劃。教育部今天(2日)表示，平台推動至今，平均每年新增約23萬診斷人次，累計使用人次超過484萬。
教育部建置「大專校院就業職能平台」(https://ucan.moe.edu.tw)，提供職業興趣探索、共通職能診斷、專業職能診斷、能力養成計畫及報表管理等功能，協助學生規劃個人職涯發展。
平台也提供兩項教學回饋功能，其中，「職能養成之教學能量回饋問卷」結合學生能力診斷及課程意見調查結果，協助各校系以能力為依據改善課程；至於「結合畢業生流向調查」則串接平台診斷及學生畢業後1年的流向調查資料，提供交叉分析報表，供校系追蹤學生在學能力養成與就業情況的關係。
教育部提到，像國立彰化師範大學光電科技研究所設有生醫光電課程，經過平台系統分析後，開放給生物或物理系學生彈性選修，使這些系所學生的出路不限在教學方面，還可走入醫院，從事微創手術光電、生物技術、光電分子診斷等相關實務工作。
使用這個平台的大專校院愈來愈多，教育部統計，全面施測的學校達到8成、報表使用的校數超過9成，平均每年增加約23萬診斷人次，整體使用人次累計484萬。
教育部強調，將持續擴大平台效益，聚焦教師教學、學生學習及促進校務研究發展，並依政策及實際需要，研發建立職能導向教學與評量素材庫，供老師們運用。
