增加未來競爭力！清大人文社會課程融入生成式AI教學

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迎接AI浪潮，清華大學去年率先全國各大學之先，為全校學生開設AI工作坊，嘗試將人文社會課程結合生成式AI教學；今年二月新學期開始，人文社科相關學院將再開5門課程，希望引導主修中文、歷史、教育、法律、管理的學生善用AI工具，開創AI新世代世代的研究與創新。

意識到AI浪潮將帶來顛覆性的影響，教育界也不可能自身於外，清華大學腳步相當快，去年就組成工作小組訂定生成式AI融合課程教學指引，並推出「人文社會與AI」、「大數據資料分析」課程作為嘗試。

今年二月新學期開始，再推5門AI人文社會的課程結合生成式AI教學，包括清華學院新增「社會文化分析」、「科技與社會」；人文社會學院開設「生成式AI指令」與「歷史學習及研究」，以及科技管理學院開設「人工智慧法律與政策」，今年九月新學年開始，生醫學院的醫學人文課程也會跟進結合AI教學。未來還會有影片微學分以及相關學程，全面強化系統性學習。

清大教務長巫勇賢指出，人文社會領域學生的專長在於「以人為本」的思辨能力，這是AI難以取代的。在AI技術的加持下，人文社會領域學生可以更好地進行語言文字的分析、評估社會影響、開發教學科技、優化政策機制，讓AI更適切地為人所用。

巫勇賢表示，有了AI教學協助，確實帶來不小的幫助，以歷史課程為例，透過ChatGPT 就能協助學生分析史料、歸納重點、發現問題、並提出辨證與反思。在不同的課堂上，也能將AI視為組員之一，刺激出更多元觀點，甚至還能接受AI詰問挑戰，讓許多討論更深入，有時還能避免走冤枉路。

巫勇賢：『(原音)我們希望透過這個AI這個，人文社會同學透過AI的幫助，然後達到我們更能夠凸顯這方面的特質，這些特質就包含了這個思考倫理與社會的影響、發展批判性的能力或是更重要的是深化人機界面的這個設計，我們期望同學了解到，其實AI不是只有資工系的同學的事情，也不是理工同學的事情，它其實跟我們每一個人都有關係，人文社會同學其實在這個過程裡面，你可以更加地發揚自己獨特的優勢，所以我們認為人文社會的同學其實在這一波的AI浪潮中更不能缺席。』

對於有人擔心有了AI學習是否可能造成學生更為倚賴，反而失去主動學習動機？對此，巫勇賢表示，清華人文社會AI應用與發展研究中心已經開發出3套生成式AI指令集，包括人文社會學科通用版、科技與社會版及哲學版，公開在清大網頁，供師生下載使用，引導學生如何更適切使用AI學習。