教改將屆滿30年教團對新任教育部長有何期待？ - 新聞

1994年「410教改大遊行」即將屆滿30年，全國教師工會總聯合會今天(9日)召開記者會點評教改30年後，當年的目標以及理想在目前的教育環境是否已經落實。針對520新政府以及新任教育部長，全教總理事長侯俊良也提出一些期待，除了舉辦全國教育會議，他希望新部長廣納施政建言、秉持教育專業施政，並成為第一線教育工作者的後盾。

30年前，「410教改大遊行」提出四大訴求，包含「落實小班小校」、「廣設高中大學」、「推動教育現代化」以及「制定教育基本法」。

針對「廣設高中大學」，全教總文宣部主任羅德水指出，這個訴求主要是希望學生擺脫為了升學而學的壓力，朝向教育公共化的理想邁進，然而，政策倉促上路，政府沒有把人口成長率的參數算進去，埋下日後高教退場的問題；他提醒，現在正在推動準公共化幼兒園，一定要避免重蹈覆徹，如果沒有整合好就上路，幼教恐怕也會亂象叢生。

至於「落實小班小校」，羅德水表示，這已經納入《教育基本法》，原定目標是每班少於30人，然而，到目前為止，高中職階段，公立學校編班還是每班35人，私校甚至多達45人；全教總理事長侯俊良質疑，學生的最佳利益是否被犧牲了？他說：『(原音)小班小校沒有落實，生師比依然居高不下，對於學生是最佳權利嗎？沒有經過大家討論由下而上的雙語政策持續推動，對學生是最佳權利嗎？還有整個私校...放任私校這樣不斷地用考試招生，造成很多學生的壓力，這是對學生是最佳利益嗎？30年前，我們認為學生不應該為了考試而花了很多的時間，現在還不斷地在進行，那這些問題應該要怎麼解決？』

至於520新政府上台，侯俊良坦言，對於新任教育部長有四大期待，第一，由於部長一個人不太可能對各年齡層的教育問題都非常熟悉，所以侯俊良希望新部長接觸更多教育團體，並廣納施政建言；第二，如果有些教育政策窒礙難行，例如雙語政策，新部長應秉持著教育專業，勇於對行政院或總統等高層表達想法，而不是全盤接受，造成教育現場問題叢生；第三，教育資源的分配不應該被當成選舉支票，不能過於民粹，新部長應以專業考量，站在一定的高度綜觀整體教育發展；第四，希望新部長力挺第一線的教育工作者，扮演所有教師的後盾。