教師法三讀增設專審會加速淘汰不適任教師 - 新聞

立法院院會今天(10日)三讀修正通過「教師法」，在不適任教師處置上啟動大幅度修法，區分為涉及性別平等案、涉及兒少及體罰霸凌、教學不力或不能勝任工作、其他等4類，增設教師專業審查會，並降低部分解聘門檻，以回應社會期待加速淘汰不適任教師的處理程序。

爭議多時的「教師法」修正案10日在立法院院會完成三讀，修法重點著重於降低不適任教師解聘或不續聘的門檻，將不適任教師區分為涉及性別平等案件、涉及兒少及體罰霸凌、教學不力或不能勝任工作、其他等4類處置，依照情節，訂有不同的解聘處分及流程。

參與審查的民進黨立委吳思瑤表示，修法將身心傷害的案件跟教學不力的案件分流處理，也能有效降低過去「師師相護」的疑慮。吳思瑤：『(原音)我們調整教評會的組成，導入外部專家之外，我們也調整合理可行的通過門檻，有效降低過去師師相護的疑慮。』

三讀通過的條文明定，主管機關為協助高級中等以下學校處理不適任教師相關案件，應成立「教師專業審查會」(專審會），導入主管機關行政代表、教育學者、法律專家、兒少福利專家、家長及教師會代表等，如果學校、「教師評審委員會」（教評會）對不適任教師不作為、不處置，可由主管機關介入提交專審會處理，並得追究學校相關人員責任。
其中，針對較難認定的「教學不力」部分，在原本的退場機制是教評會代表3分之2出席、3分之2同意才能通過解聘的程序，修法新增加若教評會審議後，學校可向主管機關申請專審會調查，審查屬實後再送教評會複查，教評會審議和決議門檻則降為2分之1以上就能解聘或不續聘。

另外，為使規定更為明確，並能保障多數教師應被續聘的權益，三讀通過的條文也增定教師除有教師法規定的不適任事由外，不得予以解聘、不續聘或停聘。

至於教師擔任行政的義務、授權中央主管機關訂定教師寒暑假返校相關事項辦法，以及大學教師未通過限期升等及教師評鑑者得資遣等，因引發不少教師團體抗議，這次修法則未處理。