由台大學生創辦，以幫助2015年尼泊爾大地震震央廓爾喀(Gorkha)失學孩童重返學校而受到矚目的「遠山呼喚」組織，三年來透過「教育種植計畫」，持續投入資源陪伴當地的孩子們。今年開始，「遠山呼喚」決定進一步深化教育意義，希望協助當地的老師、家長能夠學習籌措資金並自主使用他們所建置的教育系統，讓當地人接棒，自己來「種植」下一代的教育。

2015年，兩位台大經濟系學生創辦「遠山呼喚」，發起籌措資金行動，招募台大學弟妹志工，順利幫助當年發生尼泊爾大地震的震央廓爾喀(Gorkha)地區失學的孩子重返學校，讓當地孩童的輟學率從原本42%下降到2%，成果明顯。
然而看到當地學校的教育資源嚴重不足，「遠山呼喚」決定正式成立非營利組織，並提出「教育種植計畫」，持續投注資源，陸續為震央當地的2所國小和1所國中建置圖書館和資訊系統，並培訓一群尼泊爾大學生長期在當地駐點，提供必要協助。
「遠山呼喚」共同創辦人林子鈞指出，他們在尼泊爾服務的過程中，發現自己有許多不足的地方，他們體悟到要從事國際行動需要更多經驗與智慧，團隊因此在1月29日、30日策劃「國際行動人物展」，邀請深耕幾十年的海外救援組織、來自11個國家的服務專家代表，以座談的方式分享他們經驗。
此外，他們提出的「教育種植計畫」內容也將有所調整，他們希望能讓當地老師與家長在接下來的3年時間，學會使用團隊所建立的教育系統，由當地人接棒，「種植」自己下一代的教育。林子鈞說：『(原音)其實我們有一個很大的目標，就是我們要離開當地，為什麼我們的目標是要離開呢，跟很多組織不一樣，我們的想法是，當我們能夠離開當地就代表說，當地的校長、老師，還有教育的關鍵人物，他們可以自己去使用我們建置的教育資源，去為他們的下一代去種植教育，這才是我們最大最大的目標，就是讓當地自主經營這塊教育系統，我們預計在接下來3年完成這個計畫。』
林子鈞表示，除了廓爾喀之外，「遠山呼喚」今年也會開始將觸角伸向同樣在2015年受到地震重創的尼泊爾吉里(JIRI)，希望將「教育種植計畫」模式帶到吉里，讓更多需要幫助的尼泊爾孩童，一樣有機會獲得應有的基本教育資源。