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民眾在公共政策網路參與平台提案，認為「雙語政策」有違國家語言發展法精神，破壞台灣的語言生態，盼往「多語台灣，英語友善」的方向修正。教育部今天(15日)則表示，除致力提升英語力，也同步落實國家語言的保護與推廣。
「多語台灣，英語友善」聯盟4月7日在公共政策網路參與平台提案，主張政府強推「雙語政策」，違反國家語言發展法的多語精神，呼籲暫停相關補助要點和評鑑作業，停止非英語科教師甄試以英語進行口試、試教，並避免英語成為其他學科的指定教學語言。
這項提案於本月11日通過檢核，進入附議階段，14日就獲得超過5000人附議通過，主管機關須在6月14日前回應。多數留言民眾認為，雙語政策弊大於利，尤其是鼓勵用英語教授其他科目，會影響學生對各專業領域的學習，最後落得兩頭空。也有許多人擔心過度重視英語，會使本土語言(國家語言)學習邊緣化，不利台灣的多語環境發展。
不過也有一些民眾認為，雙語政策沒有強迫所有課程都要用英語，只要有良好配套，並非不可行，也不牴觸學生學習母語。
對此，教育部今天以文字回應，強調目前政策是一方面落實國家語言的保護與推廣，也致力提升英語力，讓學子具備專業領域能力和國際競爭力。
教育部表示，在提升英語力部分，各級學校透過「普及提升」、「重點培育」，分年、分階段穩健推動。舉例來說，國中小英語教學以英語課程為基礎，重視英語環境的營造，讓學生有機會於真實的生活環境中使用英語。大學階段除普及提升外，也補助大專校院結合國家政策及重點產業領域，設立標竿學院。
政府也同步推廣國家語言，教育部指出，行政院已成立「國家語言推動會報」，推動各種本土語言保存工作，並投入預算、充實師資，讓學生有多元學習母語的機會。
教育部指出，已依據「國家語言發展法」規劃與推動相關政策，包括修訂12年國教課綱與相關實施規範、審議與配套工作；研訂師資培育及聘用辦法、持續提供適合各教育階段的教材，完備線上學習資源，也鼓勵大專校院開設相關課程，保障各國家語言的公平學習機會。
