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Rti 中央廣播電臺 
倡導融合教育，全國教師工會總聯合會今天(21日)表示，適逢「特殊教育法」十年一次大修，教育部提出的修正草案正在行政院審議，他們呼籲應取消特教評鑑，讓台灣邁向真正的融合教育。
根據統計，台灣有95%的身心障礙學生都融入在普通教育環境，全教總指出，特殊教育法的目標在於融合教育，並以因材施教的方式，對個體差異較大的身心障礙學生或資賦優異生，進行特殊需求的補強，而不是將特殊教育獨立在一般教育之外。
全教總副秘書長兼特殊教育委員會主委張旭政表示，台灣不應在綜合性的學校評鑑外，還設立特殊教育評鑑。張旭政：『(原音)我們也期待在修法的時候，立委能夠看到現場實際的問題。你本來學校校務就是一個整體的，怎麼還要切割所謂的校務評鑑跟特教評鑑。』
全教總副秘書長兼幼兒教育委員會主委楊逸飛則提到，特教評鑑等於是在普通教育和特殊教育之間築起一道牆，並形成特教文書競賽。楊逸飛：『(原音)同樣一個評鑑的東西，它在校務評鑑裡面就有了，我為了要配合特教評鑑，我要再把這樣東西喬成它要的格式，那一樣的話可以寫10幾遍。』
楊逸飛說，全教總今年初曾進行調查，有87%的受訪老師表示特教評鑑對教學沒有幫助，還有63.8%的特教老師認為已對教學造成困擾，全教總除了呼籲政府應取消特教評鑑，也提醒未來要避免改為倡議融合教育評鑑，應讓教育回歸本質，讓老師們能把時間和心思放在教學現場。
