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Rti 中央廣播電臺 
隨著地球村時代的來臨，越來越多來自世界各地的移民，在台灣落地生根，身為新住民子女的黃倪倪與吳昭賢發現，外婆家的親戚相當關心母親的生活，如果要讓海外家人放心，拍張溫馨的全家福寄回去報平安，不失為一種好方法，於是找來3位同班同學，組隊報名移民署新住民及其子女築夢計畫，他們立下「為100組新住民家庭拍全家福照片」的築夢目標，究竟築夢過程發生了什麼趣事？遭遇了哪些困難？記者帶您一窺他們的計畫執行幕後故事。
以「拍攝100組新住民家庭」為目標 雄工學生從90隊中脫穎而出
高雄高工學生黃倪倪：『(原音)大家好！我們是「多元共融。雋永不滅」的企劃單位，我們是來自高雄高工圖文傳播科三年級，我叫做黃倪倪，在團隊中負責擔任規劃以及聯絡新住民的工作。』
高雄高工學生吳昭賢：『(原音)大家好！我叫吳昭賢，今年就讀高雄高工圖文傳播科三年級，我負責的工作是拍攝。』
高雄高工學生洪煒竣：『(原音)我是洪煒竣，今年是三年級，我在這個團隊內負責的工作是拍攝和尋找新住民家庭。』
高雄高工學生蘇于婷：『(原音)我是蘇于婷，今年也是就讀圖文傳播科三年級，我在團隊裡面負責的是繪畫(明信片)，跟負責一起去拍攝。』
高雄高工學生陳品睿：『(原音)我是陳品睿，我在團隊裡負責拍攝以及後期影像處理。』
剛升上高三的高雄高工圖文傳播科學生陳品睿、蘇于婷、洪煒竣、吳昭賢，去年在同班同學、越南新二代黃倪倪的邀請下，組隊報名「新住民及其子女築夢計畫」，他們立下「為100組新住民家庭拍全家福照片」的築夢目標，獲得主辦單位移民署的青睞；在今年2月開始展開計畫，在8月的成果發表暨圓夢祝賀茶會上，執行成果備受矚目。
執行難度超乎預期 越南新二代請媽媽出手搭救
班導師許麗芬透露， 高雄高工高二學生的課表中，基礎攝影課被列入校訂課程，再加上校內有上百位新住民子女，所以，原本以為「拍攝100組新住民家庭」這件事並不困難，殊不知有的新住民子女不希望身分曝光，有的新住民連週末都忙於工作難以空出時間，而且不少新住民家庭位置偏遠，離市區有一大段距離，這對還沒有駕照的學生來說，每一趟拍攝行程所需的金錢、時間成本頗高，超乎預期。
越南新二代黃倪倪說，在輔導老師的鼓勵下，她最初申請築夢計畫的起心動念，只是單純發現似乎很多新住民家庭沒有拍過全家福，所以想學以致用，讓新住民有張好看的照片可以寄回母國跟親人分享在台生活，沒想到，執行計畫的過程跌跌撞撞，她回憶起來哭笑不得。她說：『(原音)萬事起頭難嘛！我們那時候...第一組我們也不知道要怎麼開始，我們就問說，能不能幫她們跟她們的店拍一張照片，她媽媽聽不懂，就找女兒來，後來我們講了，很多人會以為我們是詐騙之類的，因為我們會請他們簽肖像權同意書，就因為要簽名跟留一些電話，就很像詐騙，然後我們就要花一些力氣去告訴他們「我們不是詐騙，我們是學生」。』
黃倪倪說，當她和組員走進東南亞料理小吃店，不只曾遇到語言不通的問題，居然還一度被當成詐騙集團，還好那天他們穿著制服，勉強能取信於人，不過，這並不是每次都能行得通，有一次，得靠來自越南的媽媽出面解圍才順利完成拍攝任務。黃倪倪說：『(原音)還有一家是越南料理，那個老闆娘一直覺得我是詐騙，後來我媽媽她就過來，她想順便買越南菜回去吃，她跟老闆娘認識，她就跟老闆娘說，我們真的不是詐騙，她(老闆娘)才終於讓我們拍。』
新住民是什麼意思？5學生跑遍高雄近距離直擊新住民樣貌
洪煒竣表示，為了找到夠多新住民家庭，大家可是絞盡腦汁，不只逐一聯繫高雄5間新住民家庭服務中心，也尋求在地組織、有力人士的協助，例如高雄市新住民文創藝能協會理事長陳琳鳳，就相當支持這群學生的行動。
長期在房角石兒少安培中心當志工的中國新二代吳昭賢也曾拜託社工幫忙介紹新住民家庭，沒想到，因而有了和服務對象拉近距離的機會，這種可遇不可求的經驗令他相當難忘，吳昭賢說：『(原音)我印象最深刻的是，(照片)裡面的那一位小孩他平常也會在房角石(兒少安培中心)跟我們一起玩，他是屬於個性非常內向那種，不太有辦法與外人正常地溝通，就是比較偏自閉，但是，我那天去他家的時候，他變得...就是開始變得不太一樣，他就很敢去跟家裡的人講話，然後主動地把我拉去找他的爸爸媽媽，講說我們要幹嘛幹嘛，我在之前在外面服務跟他在相處的時候，都沒有發現他這一面，就是覺得說「欸！為什麼你都不跟我講話？」這樣子，有點覺得說，這個契機讓我更認識了這個小朋友，然後跟他變得關係非常地要好。(記者：大概認識多久？)在拍之前，我在那邊當志工已經兩年了！上高中我就馬上投身去當志工，所以應該有認識兩年了！(記者：哇！兩年...)兩年才發現！(記者：如果沒有拍這次，可能...)永遠不會發現！(記者：就也不會跟他更熟...)對對對！(記者：所以這是意外的收穫？)對！(記者：你算是滿開心可以跟他更熟...)沒錯！』
相較於黃倪倪和吳昭賢兩位新二代，對洪煒竣和陳品睿來說，新住民算是比較陌生、遙遠的一群人，透過築夢計畫，洪煒竣看見的是新住民團結、充滿凝聚力的一面；陳品睿則發現，原來新住民很融入台灣，而且他意識到，不管來自哪個國家，每個人背後都有一個屬於他們自己的故事。
不過，從國小階段就常常接觸到新二代的蘇于婷，視角就很不一樣了，她這次感到衝擊的是，有的人會問她「新住民是什麼意思？」蘇于婷說：『(原音)我們當時要去找一些新住民子女，就會去問別人說「你知道新住民...你有認識的新住民子女之類的嗎？」但他們有時候都會問說「新住民是什麼意思？」大家都身在台灣，那為什麼會有人不太知道、不了解他們呢？因為我們這些推廣的活動執行之後，可能就可以讓更多人去認識他們。』
眼看學生充滿行動力，發揮所長貢獻社會，高雄高工校長高瑞賢讚不絕口，他期待，學校未來有更多新住民子女找到人生舞台發光發熱。他說：『(原音)你看！他們(黃倪倪和吳昭賢)這樣一個新住民(子女)的身分，又來推展讓大家更認識新住民的孩子在台灣整個生活情況，我覺得很棒！雖然是新住民(子女)，但是，跟我們一般的孩子是完全一樣的，沒有問題，而且在這個社會，透過教育來翻轉這些孩子的人生，這是我們想要做的。』
